教街舞的6大错误方法和概念，你用过几个？

如今，越来越多人跳街舞，特别是青少年，青少年成为街舞培训的主体。伴随着街舞的火热，街舞行业从业人员也越来越多，人数成倍数增长，待遇和保障也在不断改善。但是很多舞者转型成为街舞老师，教学观念并不系统，会无意识犯错误。这些在街舞教学过程中的错误概念和方法，你曾经犯过几个，或者你孩子的舞蹈老师用过几个？

跳得好就教的好吗

跳得好不一定教得好，这是街舞圈的共识，很多人只会跳，不会教，好舞者，不一定是好老师。跳街舞是一门学问，教街舞也是，一个是跟自己打交道，一个是跟别人打交道。一个好的街舞老师是擅长分析青少年的身体、心理、思想和情感变化的，是了解孩子和教学的。好的舞者可以通过后天的学习和锻炼成为好老师。

但是与之相对的，跳不好可以教得好吗，小编认为答案是否定的。自己都跳不好，没有掌握跳好的办法，更没有能力给学生示范。教的好的前提是自己动作规范、准确，再兼之教学能力，所以想做好街舞老师就要不断提升自己！

放任，缺乏引导

爱玩、爱闹是青少年的天性，很多人学习街舞是因为热爱，但是学习的过程可能是枯燥无味的。大多数孩子又没有足够的自控能力，所以在成长的过程中家长和老师的作用才尤为关键。如果任由孩子的心性，那他们就什么都不用学习了，直接给他们手机电脑玩就好了。

青少年在街舞的学习进入倦怠期后，街舞老师可以尝试改良教学方法，让课堂更生动有趣，慢慢维持甚至增长他们的兴趣。

只练技术，不注重意识

青少年学习街舞的过程中，接触的舞者和赛事比较少，没有足够的积累。他们所接收的信息是被动的，所以在少儿比赛中有时候会出现模仿和抄袭的争议。

街舞老师在教学的过程中应尽早传承原创概念，培养和灌输孩子们的原创思维。即使现阶段没有创新的能力，也要鼓励他们多思考，发挥创造性。

不练基本功，套路教学

不可否认，在青少年街舞学习中，很多家长是以孩子见到成效为目的，想要在短时间内物超所值。

以至于在教学过程中避免重复动作，在孩子基本功不扎实，没有打开身体的前提下，直接套路教学，教成品舞。

很多时候，街舞老师面对这种情况也很无奈，但是本着对学生负责的态度，可以尝试跟家长沟通，或者合理分配教学时间，在课堂中适当加入基本功的锻炼和身体开发。

不能因材施教

一些街舞老师没有与青少年打交道的经验，所以并不熟悉孩子的天性，不能根据孩子的心理和生理特点因材施教。青少年有自己的语言系统和交流习惯，所以如果按成年人的逻辑跟他们沟通，有时候并不能得到想要的效果。

（图文无关）

在一些街舞表演和比赛中，孩子们经常做与实际年龄不相符的动作或者跳过于成熟的舞蹈。小编就曾见到过两支平均年龄10岁上下的团队，在Battle中互相做侮辱性的动作。还没有年满十岁的孩子可能都不知道这些动作的具体含义，就是看别人做自己也做，老师和家长有不可推卸的责任。

了解孩子，保持他们的天性，按照正常的顺序学习，减少成人化的教学很重要。

以成绩为教学衡量标准

对于孩子和舞房来说，成绩重要，但是不是唯一的衡量标准。如果把孩子当作提升自己和舞房的工具，不顾孩子个人的身心状态，不断要求他们参加比赛，拿成绩。

这样的目的下，在教学中将学习的进度和内容无规律拔高。可能会适得其反，与孩子学习街舞的初衷背道而驰，消磨他们对街舞的热爱，甚至有害健康。

街舞老师教学是自身掌握街舞知识，学习街舞技巧，提升街舞能力，再通过授课能力，将之传授给学生的过程。每个人都有不同的教学方法和教学理念，但是每个人都应该做好舞者，做好老师，遵循循序渐进的过程，对自己负责，对学生和家长负责！